La relación que existe entre las funciones del docente y director de orquesta es que los dos cumplen un rol fundamental en cada grupo a su cargo, utilizando diferentes técnicas, recursos necesarios para el logro de la superación personal y grupal, el rol del docente responsivo debe potenciar cualidades, fortalezas, necesidades mediante estrategias, emociones, motivación, flexibilidad, el director de orquesta dirige mientras que el docente además de esto es un guía que se encarga de accionar el interés de todos sus estudiantes, tomando como base la retroalimentación de debilidades para transformarlas en herramientas para su fortalecimiento y alcanzar los aprendizajes significativos promoviendo de esta manera una verdadera inclusión educativa.
Compañero buenas tardes, efectivamente un docente responsivo interioriza, es decir analiza cada estrategia a emplear con sus estudiantes para inculcar no solo aprendizajes en ellos sino también seguridad en cada paso que den para superarse. Y como usted lo manifiesta en su tarea, el docente responsivo debe y necesita considerar los intereses de cada aprendiz así como tomar en cuenta los conocimientos que ya poseen para así, reforzarlos, reformarlos y reconstruirlos hacia un aprendizaje sostenible y perdurable, es decir significativo para la vida. De tal manera que el docente debe asegurarse de lo que ya aprendió su estudiantes mediante la evaluación sostenible para posterior a ello realizar la debía retroalimentación.
La relación que existe entre las funciones del docente y director de orquesta es que los dos cumplen un rol fundamental en cada grupo a su cargo, utilizando diferentes técnicas, recursos necesarios para el logro de la superación personal y grupal, el rol del docente responsivo debe potenciar cualidades, fortalezas, necesidades mediante estrategias, emociones, motivación, flexibilidad, el director de orquesta dirige mientras que el docente además de esto es un guía que se encarga de accionar el interés de todos sus estudiantes, tomando como base la retroalimentación de debilidades para transformarlas en herramientas para su fortalecimiento y alcanzar los aprendizajes significativos promoviendo de esta manera una verdadera inclusión educativa.
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